A színek keverése a művészetoktatás részeként, a színekkel való foglalkozás alapjául szolgál. Ez a projekt a színek kezelését, kipróbálását és keverését művészettörténeti pozíciókkal is össze kívánja kapcsolni. Hilma af Klint absztrakt festményei alapján a színeket a diákok maguk ismerik fel, nevezik meg, gyűjtik és keverik össze. Hilma af Klint 1862-ben született és Svédországban élt. Művei sosem kerültek igazán a művészettörténeti figyelem előterébe, de ma már mindinkább az absztrakt festészet egyik úttörőjeként tartják számon, amellyel a szupersztárokat, Kandinszkijt és Mondriant is megelőzte. Néhány különösen figyelemre méltó műve: “A tíz legnagyobb” (1907), “A 17. számú hattyú” (1914-1915), “1. számú oltárkép, X. csoport” (1915), amelyek kiválóan alkalmasak a színkompozíciók megvitatására, valamint arra, kiindulópontként szolgáljanak a színkeveréshez és az akrilfestékkel való játékos kísérletezéshez.

Ez az oktatási koncepció a színek keverésére és megnevezésére, valamint a színekkel való kísérletezésre és azok véletlenszerű kombinálására összpontosít. A diákok a Coolors digitális színpalettájából merítenek ihletet – vagy akár színeket -, majd ecsettel és festékkel analóg módon folytatják a saját színkeverési kísérleteiket.

Az absztrakt festészet és a színkeverés ezen tanóráin a tervezési készségeket is fejlesztjük, és új színneveket tanulunk. A Coolors digitális színpalettával, az AnswerGarden „gondolattérkép” alkalmazással és akrilfestékekkel dolgozunk papíron.

• Bevezetés:
  A Coolors-szal való munka és az akrilfestékek keverése előtt az absztrakt festészet úttörőjének, Hilma af Klintnek absztrakt műveit (pl. “A tíz legnagyobb”, “A 17. számú hattyú”, “1. számú oltárkép, X. csoport”) mutatjuk be, és elbeszélgetünk a művészről és a színkompozíciókról. A “Beyond the Visible: Hilma af Klint” (2019) című filmből néhány részlet vagy a film trailere is jól bevethető erre a célra. Mivel a trailerben Vaszilij Kandinszkijt az absztrakt festészet régóta feltételezett előfutáraként említik, van értelme egy képet mutatni tőle is (pl. “Színtanulmány – négyzet koncentrikus körökkel”, 1913).A diákokat arra kérjük, hogy az AnswerGarden digitális eszköz segítségével “Csendes beszélgetés” formájában rögzítsék az összes színnevet, amelyet ismernek (kérdés: Hány színt ismersz?). A diákok kapnak egy linket, és a válaszokat begépelik a készülékükbe. Minden szín csak egyszer jelenik meg, és mindenki számára látható. A tanegység során a színnevek repertoárját a Coolors digitális színpalettájával való foglalkozással érdemes bővíteni.

• Megvalósítás:
  A diákok a Coolors-on véletlenszerűen kiválasztott színkombinációkon (3 szín) kattintgatnak végig, majd döntenek egy hármas kombináció mellett, amelyet elmentenek. Ezt követően megpróbálják ezt a három színt a lehető legprecízebben összekeverni, a három színnel pedig absztrakt képeket festenek papírra. A diákok kísérletezzenek és próbálkozzanak.

• Prezentáció:
  A tanulók által választott színpalettákat kinyomtatjuk, és amikor bemutatják munkájukat (digitálisan vagy analóg módon), hozzátesszük a képhez, hogy a színnevek is láthatóak legyenek.

• Film: „Beyond the visible: Hilma af Klint“ (Rendezte: Halina Dyrschka, 2019)
  Trailer:
  https://www.youtube.com/watch?v=5DwG0p0En_g
• „Weiblich, umstritten und genial: Hilma af Klint“. [„Nőnemű, ellentmondásos és zseniális: Hilma af Klint“ Bevezetés a művésznő életébe és életművébe.
  https://www.derstandard.at/story/2000117099055/weiblich-umstritten-und-genial-hilma-af-klint

Rebecca Viola Lobe, a Bécsi Képzőművészeti Akadémia Művészeti és Nevelési Tanszékén tanul.

Szerzői biztatás
A diákoknak lehetőségük nyílik arra, hogy játékosan foglalkozzanak a színekkel, és olyan színekkel dolgozzanak, amelyeket esetleg nem ismernek, vagy még soha nem használtak. Megtanulnak színeket keverni és digitális ihletet meríteni. A Coolors külön előnye, hogy megjeleníti a színneveket és -számokat. Emellett a diákok megismerkednek az absztrakt festészet úttörőjével, Hilma af Klinttel, akiről hosszú ideig nem beszéltek. Az AnswerGarden egy egyszerű és könnyen kezelhető megoldás a tanulók által már ismert színnevek összegyűjtésére, így egyetlen kifejezés sem jelenik meg kétszer, és a táblánál sincs tolongás.