Dit is een korte, intensieve praktische oefening die bedoeld is om de studenten kennis te laten maken met de interactie tussen beeld en tekst; in dit geval neemt het begin van romans de tekstfunctie over en brengen zo een proces van beeldontdekking op gang.

Het doel van deze opdracht is dat de studenten hun tekenangst overwinnen en zichzelf verrassen met hun intuïtieve schetsen. Het is een methode om zelfcensuur te verminderen en de kracht van de eigen snelle tekening te onthullen.

Tien minuten lang worden telkens zes eerste zinnen uit beroemde romans op de muur geprojecteerd. De studenten laten even bezinken wat ze gelezen hebben en beginnen dan te tekenen op een manier die ik ‘de hand op reis sturen’ heb genoemd. Dit betekent dus ook dat er geen illustratie of iets dergelijks wordt verwacht, maar dat het begin van de romans als aanzet dient voor tekeningen die helemaal niets te maken hoeven te hebben met wat er gelezen is.

Mogelijke romans:

• Leo Tolstoi
  Anna Karenina
• George Orwell
  1984
• P. Hartley
  The Go-Between
• Franz Kafka
  The Metamorphosis
• Sylvia Plath
  The Bell Jar
• Albert Camus
  The Stranger

Karoline Schreiber is kunstenaar en docent MA Kunsteducatie, HKB Bern – Kunstacademie in Bern.

Author’s Encouragement
Deze sessie moedigt studenten aan om zich bewust te worden van de kracht van hun verbeelding, geïnitieerd door tekst.

Prior Knowledge and Preparation
De docent bereidt de setting en input over de tekenmethode/-praktijk voor. Daarnaast verzamelt hij/zij het begin van de romans.
De input moet betrekking hebben op tekenpraktijken waarbij een continue productie in verband met literatuur kan worden waargenomen. -> bijvoorbeeld José Antonio Suárez Londoño

Accessibility:
Assistance for Learners
Om de oefening zo eenvoudig mogelijk te houden, moet deze in één taal worden uitgevoerd.

Additional Tools

• Adobe Photoshop
• Microsoft PowerPoint
• videoprojector
• tekenmateriaal, schetsblok