Bericht van de Aarde

Bericht van de Aarde

by Viktoria Szabó

De mensheid heeft de kans om een boodschap te sturen naar onbekende beschavingen. Het is jouw taak om het te ontwerpen. Een eervolle taak, maar ook een moeilijke.
Wat gaat de boodschap worden? Stuurt de mensheid een collectieve ‘ansichtkaart’, of stuur alleen jij er eentje, uit jouw naam? Wat vertel je de onbekende soorten over ons? Welke code gebruik je? En welk instrument wordt gebruikt voor de transmissie? In dit project moeten de studenten hun idee voor deze boodschap ontwerpen en presenteren.

Verhalen vertellen aan een onbekend publiek is een van de grootste uitdagingen voor verhalenvertellers. Daarom is het een belangrijke vaardigheid om te ontwikkelen. Ideeën zo uitdrukken dat mensen ze begrijpen, ongeacht culturele en geografische afstand, begint met nadenken over de algemene manieren van begrijpen. Met andere woorden: auteurs moeten het publiek in gedachten houden vanaf het eerste stadium van de ontwikkeling van hun verhalen. Begin jaren 2000 realiseerden makers zich dat hun publiek op meerdere mediaplatforms aanwezig is, dus ontwikkelden ze ‘transmedia storytelling’.

Het publiek is niet zichtbaar in dit project – misschien bestaat het niet eens. De deelnemers zullen daarmee moeten omgaan. Er zullen veel vragen voor hen zijn die niet beantwoord worden. Ze leren nadenken over een publiek en met hen co-creëren. Gedurende dat proces leren ze over creatieve technologie die verschillende verhaalvormen en de toekomst van verhalen vertellen ondersteunt.

  • Dag/Sessie 1.
    • Check-in, een korte inleiding tot de workshop 
    • Lezing over communicatie met buitenaardse intelligentie 
    • Vraag de studenten de volgende vragen te beantwoorden: 
      • De overdrachtsvorm: Kun je een ontvanger bedenken waarvan je letterlijk niets weet? Je weet niet welke culturele code ze gebruiken, of ze ogen hebben om te zien, oren om te horen, of vingers om aan te raken … Ben je in staat om buiten taal om te denken? Kun je een taal creëren die universeel genoeg is om ontcijferd te worden? Welke technologie zou je als medium gebruiken?
      • De boodschap: Wat zou je over ons vertellen? Waar zijn we? Wie zijn we? Hoe zijn we? Welke problemen hebben we? Welke fouten hebben we gemaakt? Zou je dat allemaal alleen verwoorden, of zou je de mensheid erbij betrekken? Als het laatste het geval is, hoe dan? En vergeet niet: wat je vandaag verstuurt, wordt misschien pas over 100 jaar ontvangen.
    • De studenten vormen groepjes van twee of drie personen.
    • Het identificeren van mogelijke manieren om de taak te benaderen:
      • Wat is voor jou het spannendste aan dit project? 
      • Wat denk je dat het meest uitdagend zal zijn? 
      • Wat was het eerste waar je aan dacht toen je de opdracht voor het eerst hoorde? 
      • Hoe denk je te beginnen? (Wie wil wat doen?) 

 

  • Dag/Sessie 2.
    • Inleiding tot transmedia storytelling door de docent
    • Bespreking van inhoud en format: laten we ons eerst concentreren op de inhoud!
      • Wat moet er in het bericht staan? 
      • Wat voor (soort) taal ga je gebruiken? 
      • Komt er een verhaallijn? 
      • Betrek je iemand anders in het proces? (wetenschappers, kunstenaars, andere groepen mensen, de gehele mensheid?)
    • Teamwerk: Doorgaan met het inhoudelijk onderzoek, dan langzaam overgaan op het format. Hier moeten de studenten snel onderzoek doen naar mogelijke manieren om de boodschap over te brengen (besteed er niet te veel tijd aan, bijvoorbeeld: het wordt een radio-overdracht; je stopt een object in een ruimteschip; of je stuurt een algoritme dat dit en dat doet…). Hoe wordt de boodschap vervoerd? 

 

  • Dag/Sessie 3. 
    • Groepsevaluatie, presenteren van resultaten. Wat zijn de ideeën, problemen, vragen en oplossingen van de anderen?
    • Het ontwerpen van het prototype:
      • Hoe kun je jouw concept modelleren? 
      • Hoe ziet jouw prototype er uit?
      • Wat zijn de elementen die jouw idee laten zien?
      • Wat zijn de cruciale onderdelen waar je op moet experimenteren? 
    • Laat de groepen de taken voor het maken van het prototype bespreken.
    • Wie doet wat? Wat zijn de sterke punten van elk groepslid? Welke technieken gaan jullie gebruiken? Welke apparatuur heb je nodig? Welke hulpmiddelen zijn beschikbaar? 
    • Studenten beginnen samen prototypes te maken.

 

  • Dag/Sessie 4.
    • Groepsevaluatie, presenteren van resultaten. Wat zijn de ideeën, problemen, vragen en oplossingen van de anderen?
    • Prototypering: teams maken hun prototypes en gebruiken daar een hele dag of sessie voor.

 

  • Dag/Sessie 5.
    • Samenvatting van de vorige sessies door de docent
    • Elk team presenteert hun oplossingen in een presentatie van 10 tot 15 minuten
    • Evaluatie: Wat vonden de studenten leuk of niet leuk? Wat ging er goed?
  • “His Master’s Voice” (1968) geschreven door Stanisław Lem
  • “Arrival” (2016) geregisseerd door Denis Villeneuve
Tekeningen van een klein apparaat dat de ruimte in kan worden gestuurd met aan boord een moleculenmonster en een kaart van gesternten die vanaf de aarde zichtbaar zijn.
A device that can be sent out to space carrying sample molecules and a map of constellations visible from Earth (student work by: Sally El Baba, Karim Nasr, Noah Sana,n Soós Luca, Mucsi Réka)

Student work showing a device that can be sent out to space carrying sample molecules and a map of constellations visible from Earth © 2020 by Sally El Baba, Karim Nasr, Noah Sana, Soós Luca, Mucsi Réka is licensed under CC BY-SA 4.0

Een afbeelding van een glanzende, foetusachtige robot genaamd Eve die door de ruimte zweeft. De afbeelding bevat een tekst die uitlegt waarom de vorm van een foetus is gekozen: die is nog genderneutraal, ongevaarlijk en in alle opzichten onschuldig. ‘Dit is baby Eve, de meest geavanceerde levensvorm.’
“Baby AI” – sending self-aware robots as a message (student work by: Karina Stephan, Luna Abi Raed, Jessica Saade, Váradi Szilveszter, Taya Ghattas)

Student work “Baby AI” – sending self-aware robots as a message @ 2020 by: Karina Stephan, Luna Abi Raed, Jessica Saade, Váradi Szilveszter, Taya Ghattas is licensed under CC BY-SA 4.0

Viktória Szabó, Moholy-Nagy University of Art and Design, Boedapest

Getest in een gemengde groep met Libanese en Hongaarse studenten (ALBA en MOME): Online Transmedia Storytelling workshop, 2021

Prior Knowledge and Preparation

  • Fundamentele kennis van digitale systemen en creatieve instrumenten
  • Kennis over eerdere pogingen om buitenaardse levensvormen te berichten

Accessibility:
Assistance for Learners
3-4 rondes van gemodereerde discussies kunnen deze oefeningen makkelijker maken. De output (prototype) kan worden omgezet in een visueel storyboard dat gemakkelijker te maken is.

Additional Tools