Egy ismeretlen közönségnek való történetmesélés az egyik legnagyobb kihívás, amellyel a mesélőknek szembe kell nézniük. Éppen ezért fontos e készség fejlesztése. Úgy kell az ötleteiket kifejezniük, hogy azokat kulturális vagy földrajzi távolságtól függetlenül mindenki megértse, amelyhez először a megértés általános folyamatait kell átgondolniuk. Más szóval a szerzőknek már a történetalkotás legelső fázIsától kezdve gondolniuk kell a közönségre. Amikor a kétezres évek elején az alkotók felismerték, hogy a közönség egyszerre több média platformon is jelen van, kidolgozták a transzmédia történetmesélés koncepcióját. Ma már mindennapi gyakorlat az, hogy a történetmeséléshez egyszerre több médiát is használnak. A transzmédia úttörőitől érdemes azt megtanulnunk, hogy miként gondolkozzunk a közönségünkről.

Ezen a workshopon a közönség egyáltalán nem észlelhető, sőt lehet, hogy nem is létezik. A résztvevőknek ezt el kell fogadniuk. Sok olyan kérdésük lesz, amelyekre most nem kapnak rögtön választ, de ha visszatérnek a valóságba, ezek a kérdések azonnal megválaszolhatóvá válnak. Megtanulják, hogy miként gondolkodjanak egy közönségről, hogyan alkossanak velük együtt. A workshop során ismereteket szereznek a narratív formákat és a történetmesélés jövőjét támogató kreatív technológiáról.

• 1. nap/alkalom
  • Érkezés, a workshop rövid bemutatása 
  • Előadás a földönkívüliekkel folytatott kommunikációról 
  • A földlakók által küldött üzenet koncepciójának megvitatása. A tanulóknak az alábbi kérdésekre kell válaszokat találniuk: 
    • A hordozóeszköz. El tudsz képzelni egy olyan befogadót, akiről semmit nem tudsz? Szó szerint semmit. Azt sem tudod, hogy milyen kulturális kódot használ, vannak-e látásra, hallásra, tapintásra való érzékszervei…Képes vagy a nyelven túlmozdulva gondolkodni? Képes vagy olyan nyelvet létrehozni, ami elég univerzális ahhoz, hogy dekódolható legyen? Milyen technológiát használnál hordozónak? 
    • Az üzenet. Mit mesélnél rólunk? Hol vagyunk? Kik vagyunk? Milyenek vagyunk? Milyen problémáink vannak? Milyen hibákat vétettünk? Önállóan akarod ezt megtervezni vagy az emberiség bevonásával? Ha igen, hogyan? Ne feledd, amit ma elküldesz, lehet, hogy csak 100 év múlva ér el valakit…
    • Üzenetküldés módja. Bár a megoldás a tudósoktól függ, neked is ismerned kell alapszinten az üzenetküldés lehetséges módjait. Ha nem ismered a technológiát, elképzelhető, hogy küldésre alkalmatlan formátumot tervezel.
  • A tanulók 2-3 fős csapatokat alkotnak
  • A lehetséges irányok megbeszélése során a csoportnak az alábbiakon érdemes elgondolkoznia
    • Számodra melyik a projekt legizgalmasabb része? 
    • Szerinted mi lesz a legnehezebb rész? 
    • Mi jutott eszedbe legelőször, amikor meghallottad a feladatot? 
    • Hogyan kezded el a munkát? Ki mit szeretne csinálni?

• 2. nap/alkalom
  • Az előadó ismerteti a transzmédia történetmesélés alapjait
  • A tartalom és a formátum megvitatása: először a tartalomra koncentrálj!
    • Mit tartalmazzon az üzenet? 
    • Milyen nyelvet szeretnél használni? 
    • Lesz-e narratíva? 
    • Bevonsz-e mást is a tartalom létrehozásába? Tudósokat, művészeket, egyéb csoportokat, az egész emberiséget?
  • Csoportmunka: a tartalom kutatásának folytatása, majd lassan a formátum megközelítése. Ezen a ponton a tanulóknak rövid kutatást kell végezniük az üzenetküldés lehetséges módjaival kapcsolatban (ne tölts ezzel sok időt, elég pl.: rádióüzenet lesz, egy tárgyat küldünk az űrbe űrhajóval vagy egy algoritmust, ami ezt és ezt végzi el…). Mit tartalmaz az üzenet? 

• 3. nap/alkalom
  • Az eddigi csoportmunka és az eredmények bemutatása. Milyen ötletek, problémák, kérdések, megoldások születtek?
  • A prototípus tervezése:
    • Hogyan lesz a koncepcióból modell? 
    • Hogy néz majd ki a prototípus?
    • Milyen elemek közvetítik az alapötletet?
    • Melyek azok a fontos elemek, amelyek ki kell kísérletezned? 
  • A csoport megbeszéli a prototípus elkészítésével kapcsolatos feladatokat. 
  • Ki mit csinál? Mik az erősségeik? Milyen technikákat használtok? Milyen felszerelésre van szükségetek? Milyen eszközök állnak a rendelkezésetekre? 
  • A tanulók elkezdik a tetszőleges formájú prototípus elkészítését együtt

• 4. nap/alkalom
  • Az eddigi csoportmunka és az eredmények bemutatása. Milyen ötletek, problémák, kérdések, megoldások születtek?
  • A prototípus elkészítése: a csapatok elkészítik a prototípusukat és az egész napot/alkalmat erre szánják

• 5. nap/alkalom
  • Az előadó összefoglalja az eddigi alkalmakat
  • Mindegyik csapat bemutatja a saját megoldását egy 10-15 perces prezentáció keretében
  • Visszatekintés: mi tetszett a tanulóknak és mi nem? Mi volt sikeres?

• His Master’s Voice (Az Úr hangja) (1968), Stanislaw Lem
• Arrival (Érkezés) (2016), rendezte Denis Villeneuve

Szabó Viktória, Moholy-Nagy Művészeti Egyetem, Budapest

Libanoni és magyar tanulók csoportjaival tesztelve (ALBA és MOME): Online Transzmédia Történetmesélő workshop, 2021

Előzetes ismeretek

• Digitális alapismeretek, kreatív szoftverek ismerete
• Korábbi, földönkívülieknek célzott üzenetküldési kísérletek megismerése

Segítség a hallgatóknak
A feladat egyszerűbb formája a 3-4 körös moderált beszélgetéssorozat. Az output (prototípus) a könnyebben létrehozható vizuális storyboard-ra módosítható

További eszközök

• Képszerkesztő
• videószerkesztő eszköz
• After Effects
• ohyay.co https://ohyay.co vagy gather https://www.gather.town a virtuális megbeszélésekhez
• Discord https://discord.com a csapatmegbeszélésekhez