Séta

Séta
a lehetőségek városában

by Sophie Lingg

A résztvevők egy közös séta alapján, a Dérive alkalmazással saját kihívásokat/térképeket állítanak össze egymásnak a város, éghajlat és környezet témájában. Fókuszban az észlelés, a környezet minden érzékkel való befogadása és a városrendezésre, közlekedésre, szabad terekre, építési anyagokra, természetre való reflexió áll. A cél, hogy játékos módon gondolkodjanak el a városról, mindennapi útvonalakról és a környezetükről. A kidolgozott térképeket a Dérive alkalmazás könyvtárába is fel lehet tölteni.

Leslie Kern 2020-ban megjelent „Feminist City“ című könyvében a következő kérdést teszi fel: Ki formálja a várost? Ahogy írja: “A nők igényeinek érdekében az aktivisták hajthatatlanul ragaszkodtak fontos változtatásokhoz a városrendezésben és az ahhoz tartozó politikában [a politika, mint erőszakos gyakorlat a diszkrimináló, rasszista, szexista, nőgyűlölő, szocio-ökonomikus és a képességben korlátozottak kirekesztésében mind a privát, mind a közösségi térben], valamint a szolgáltatások terén” (Kern: 13).
Egy városban nagyon különböző emberek élnek együtt különböző igényekkel, érdeklődéssel, értékrendekkel – de kifejezetten különböző lehetőségekkel: a mobilitás, a nem és pénzügyi lehetőségek nyilván felmerülnek (Ki, hol közlekedik? Itt miért hiányoznak bizonyos társadalmi rétegek?), ugyanakkor fontos a döntéshozók szerepe is: Mit kívánnak maguknak a fiatalok és az idősek? Mire van szükségük a madaraknak, méheknek, lepkéknek, gilisztáknak? Hogyan lehet tudatosítani, orvosolni a lakókra nehezedő problémákat (a gazdasági nyomástól kezdve a rasszizmuson, nőgyűlöleten, szexuális erőszakon át egészen a klímaváltozás során felmelegedő városi terekig)? Mikor válik végre illegálissá a város utcáin a fák szisztematikus kiirtása?

  • Arbeitsschritte:
    • Az oktató megismerkedik a Dérive alkalmazás működésével. Az alkalmazás könnyen kiismerhető.
    • Az oktató a “Dérive” (sodródás) művészeti módszerrel megismerkedik, ami művészettörténeti és városdinamikai szempontból is kritikai szemléletmódot igényel (Ki, hol, hogyan és miért mozog a városon belül?).
    • Az oktató a Fluxus művészeti mozgalom óta használatos “Scores” eljárással előre megismerkedik
  • Feladatok:
    • A1: Közvetlen vagy távolibb városnegyed meglátogatása. Az oktató vezetésével a hallgatók átkelnek a városrészen (nagyobb csoport esetén egy park is megfelelő lehet). Az oktató facilitál és mutatja az irányt. Milyen szagokat éreztek most? Mit láttok most? Mi az ami láthatatlan, de mégis ott van? Kik kelnek át ezen a környezeten és ki hiányzik? Hogy viselkednek itt az emberek? Mennyi természetes és mennyi leaszfaltozott felület van? Vannak-e közösségi WC-k, ülőbútorok, fekvőhelyek?
    • A2: A második lépésben a hallgatók kisebb csoportokra oszlanak szét, és a Dérive App segítségével feljegyzik, hogy mit volt jó vagy rossz az adott városrészben.
    • A3: INPUT: Az iskolába visszatérve a sétálás tudományáról, a térrendezésről és a “Dérive”, valamint a “Scores” elméletéről tart az oktató előadást, vagy szemináriumot.
    • A4: A hallgatók maguk készítenek egy játékhoz térképet, amit az applikációban rögzítenek. Tematika: éghajlat, város, környezet.
    • A5: A megoldásokat a hallgatók a városban kipróbálják.
Egy mobiltelefon képernyőfotót látunk, rajta egy kis képkivágást és alatta egy feladatszöveget. A képen egy aszfaltos út egy részlete látható. A szöveg: “tudsz 5 percen keresztül az árnyékban sétálni? Készíts egy fotót arról a területről, ahol nagy szükség lenne árnyékra!”
Séta a lehetőségek városában

Spaziergang in der Stadt der Möglichkeiten © 2022 by Miriam Raggam-Alji is licensed under CC BY-SA 4.0

Sophie Lingg, a bécsi Képzőművészeti Akadémia Művészeti és Nevelési Tanszékén dolgozik.

Szerzői biztatások
Az ötlet különböző tanulási kontextusokban, rövid és hosszú változatokban is kialakítható. A Dérive alkalmazás könnyen kezelhető, sok funkciója van és más projekthez is hasznos lehet (más városok meglátogatás, stb.). A hallgatók könnyen tudnak egyénileg dolgozni az app segítségével, és a friss levegőre tereli őket a feladat megoldásához.