A projekt kiindulási pontja egy időszak emléke a Covid 19 világjárvány idejéből, amikor a galériák és múzeumok zárva voltak, és a művészeti alkotásokat nem lehetett eredeti formájukban látni. Világszerte számos múzeum igyekezett ezt az időszakot digitális és online formátumokkal áthidalni, például videós tárlatvezetésekkel, a művek közeli szemlélésével vagy az intézmény kulisszái mögé való betekintéssel. Emellett még inkább nyilvánvalóvá vált az olyan online archívumok jelentősége, mint a Prometheus vagy a Google Arts & Culture, amelyek internetes hozzáférést biztosítanak a műalkotásokhoz.

A természet, az állatok, a növények, az erdők, a víz, a gleccserek, de a hőség vagy a természeti katasztrófák iránti érdeklődés minden kanonizált művészettörténeti korszakon átível, és határozottan jelen van a kortárs művészetben, amely kritikusan szemléli a globális klímapolitikát, az erőforrásokat, a diszkriminációt és a kapitalizmust. Azt, hogy a különböző művészettörténeti korszakok alkotásai újra és újra ugyanazokkal az ábrázolásokkal foglalkoznak, és ezáltal a motívumokat újrakontextualizálják, megmutatta például a nápolyi Certosa di San Martino Múzeum 2019-es kiállítása, amely a Vezúv kitörését – mint a művészeti kánonban az idők során a különböző művészeti korszakokban visszatérő motívumot – mutatta be. Lehetne valami hasonlót tenni a klímaválsággal – egy kiállítást szervezni az éghajlatválság témájában, minden koron, korszakon és műfajon végighaladva? Vajon milyen kilátás nyílik a művészettörténeti utazás során erre a jelenkori kérdésre? Mely tematikus korlátokat kell ehhez kiválasztani, hogy a “klímaválság” témakörében tartalmi hangsúlyokat lehessen meghatározni?

Ez a projekt ezeknek a kérdéseknek kíván utánajárni, és a művészettörténeti kutatás eredményeit a Kunstmatrix ART.SPACES szoftverének segítségével egy online kiállítás keretében hozzáférhetővé tenni. Emellett az online adatbázisokból kiválasztott műalkotásokat kiegészíthetik saját, a művészeti órákon vagy a szabadidejükben készült alkotásokkal (vázlatok, rajzok, festmények, fényképek stb.), így játékos módon vethetnek fel kérdéseket a művészeti kánonnal kapcsolatban. A diákok így saját magukat és saját munkáikat a kortárs és a történelmi művészettel hozzák összefüggésbe. A különböző korszakok kortárs és történelmi művészetével való foglalkozás mellett a diákok megismerik és használják az online archívumokat, valamint megvizsgálják az archívumok által reprodukált hatalmi viszonyokat. A kiállítás és a kurátori munka önálló témaként gyakran elhanyagolt a művészeti oktatásban. Az első saját kiállítás, mely egy időutazás a művészet és az éghajlat történetében című kurzuson a diákok megtanulják a művészeti alkotások egymáshoz való viszonyítását, így szerezve első kurátori tapasztalataikat. A diákok döntéseket hoznak és szelektálnak, valamint kiállítási szövegeket fogalmaznak meg annak érdekében, hogy koherens keretet teremtsenek a saját kiállításukhoz – röviden: kurátorkodnak.

• Felkészítés a “kurátorkodás” témakörében

• Csoportmunkában kutatás: keresgéljetek a klímakatasztrófa témakörében, és határozzátok meg a saját konkrét fókuszotokat!

• Kurátori csoportmunka: különböző művészettörténeti korszakokból származó művészeti alkotások felkutatása és kiválasztása a kiállításra

• Virtuális tárlatvezetés, betekintés a kurátori koncepcióba és saját eljárás ismertetése

• Ha betekintést szeretnénk nyerni a kurátorkodás témájába,
  itt található az Ecm / educating curating management – program honlapja:
  https://www.ecm.ac.at/
  valamint a kiadványsorozat:
  https://www.ecm.ac.at/publikationsreihe/
• „Vesuvio quotidiano – Vesuvio universal“ a Museum Certosa di San Martino-ban, Nápoly, 2019:
  https://www.srf.ch/kultur/kunst/der-vesuv-in-der-kunst-schoenheit-und-schrecken-eines-schlaefers
• „Kann die Kunst das Klima retten?“ [Megmentheti-e a művészet az éghajlatot?]:
  https://vreund.verbund.at/de-at/artikel/2021/09/10/climatecare

Luca Ruhri, a bécsi Képzőművészeti Akadémia Művészeti és Nevelési Tanszékén tanul.

Szerzői biztatás
A feladat játékos formában nyújt betekintést az “archívum”, a “művészeti kánon” és a “kurátori munka” témakörébe. A diákok úgy tanulnak meg egy témával (itt az éghajlati válsággal) foglalkozni, hogy azt pontosítják és leszűkítik, és megfelelő művészi alkotásokat kutatnak fel hozzá. Lehetőségük van arra is, hogy saját művészi munkájukat a kortárs művészettel összefüggésbe hozzák.