De workshop richt zich op de verkenning van hedendaagse lichaamspercepties door de lens van virtuele identiteiten en ‘shape-shifting embodiments’. Deelnemers verdiepen zich in hoe individuen avatars en sociale media gebruiken of misbruiken om hun ware zelf te verbergen of te onthullen. De voorbeelden en opdrachten zijn zorgvuldig geselecteerd om aan te sluiten bij de educatieve doelen, waarbij vragen over moderne lichaamspercepties en de wisselwerking tussen digitale technologie en identiteit aan bod komen. Door het ontwerpen van interactieve AR-gezichtsfilters, met behulp van tools als Spark AR en Blender, gaan studenten direct aan de slag met de leerstof. Deze praktijkgerichte aanpak zorgt ervoor dat theoretische concepten niet slechts abstracte ideeën zijn, maar actief worden toegepast in creatieve digitale kunstprojecten.

Door middel van deze opdracht zullen studenten een reeks competenties ontwikkelen:
1. Technische vaardigheid: hands-on ervaring met AR-technologie, specifiek met Spark AR en Blender, waardoor de digitale vaardigheden van studenten worden verbeterd.
2. Creatieve probleemoplossing: studenten worden uitgedaagd om interactieve AR-gezichtsfilters te ontwerpen die de besproken thema’s visueel weergeven.
3. Kritisch denken: Door het hedendaagse lichaam te onderzoeken, cultiveren studenten een kritisch bewustzijn van de implicaties van digitale technologie op identiteit.
Aan het einde van de week moeten de studenten een interactieve gezichtsfilter inleveren die reageert op de gebruiker en van vorm verandert, samen met een video waarin de gezichtsfilter in actie te zien is. Deze gezichtsfilters worden geüpload naar Instagram voor interactie met het publiek.

Optioneel kan de workshop worden verrijkt door samenwerking met een museum of culturele instelling. Elke groep krijgt een thema of kunstwerk uit het museum toegewezen als inspiratie voor hun veranderende gezichtsfilters. Aan het einde van de workshop worden de voltooide projecten tentoongesteld in het museum en worden de gezichtsfilters getoond op de sociale mediakanalen van het museum als onderdeel van een online engagement initiatief.

Dag 01: Inleiding van het thema
– Lezingen over het concept virtuele identiteiten in de hedendaagse samenleving.
– Groepsdiscussie over online belichaming en avatar gebruik.
– Verkenning van de artistieke referenties voor creatieve inspiratie.

Dag 02: Conceptualiseren
– Individueel onderzoek van de toegewezen onderwerpen.
– Gebruik maken van (plexi)glas, spiegels en stiften om analoog te schetsen.
– Brainstormsessies om concepten te verfijnen.

Dag 03: AR-gezichtsfilters ontwerpen
– Inleiding tot AR-technologie en de toepassingen ervan op sociale media.
– Stapsgewijze begeleiding bij het ontwerpen van AR-gezichtsfilters.
– In kleine groepjes maak je AR-gezichtsfilters die de besproken thema’s weergeven.

Dag 04: Een interactief element introduceren
– Verbeter AR-gezichtsfilters door interactieve lagen toe te voegen, zoals geluid en beweging.
– Neem voorbeeld- of ‘in gebruik’-video’s op waarin de AR-gezichtsfilters worden getoond.
– Finaliseer en upload de voltooide AR-gezichtsfilters naar Instagram.

Dag 05: Publiceren en presenteren
– Integratie van AR-gezichtsfilters in een eindpresentatie of tentoonstelling.
– Presentatie van het werk van de studenten aan de groep.
– Reflectie over de leerdoelen van de workshop.

— Mother of Pearl: Example of a AR face filter
(https://www.instagram.com/ar/1761967730981176)

— [Face Void] Example of a AR face filter
(https://www.instagram.com/ar/873753149695519)

— [Holoctopus] Example of a AR face filter
(https://www.instagram.com/ar/764982551039414)

— [Greenman] Example of a AR face filter
(https://www.instagram.com/ar/430838581665439)

— [Rojo] Example of a AR face filter
(https://www.instagram.com/ar/2936904223195839)

— [Björchid] Example of a AR face filter
(https://www.instagram.com/ar/757101721377077)

— [Medusa] Example of a AR face filter
(https://www.instagram.com/ar/5303432486343194)

— [Flame] Example of a AR face filter
(https://www.instagram.com/ar/1612129592495558)

Deze workshop werd ontwikkeld door Janna Beck, Annelise Cerchedean en Gina Poortman als de vijfde studenten workshop van het Erasmus+ project Digital Mythologies – Mythological Digitalities (DIMYMYDI) aan de Koninklijke Academie voor Schone Kunsten in Antwerpen, België.

Additional Tools
— Spiegel/(plexi)glas
— Scharen
— Whiteboard Markers
— Beamer/projectie scherm