Stefan Sagmeister “The Happy Film” (2016) című munkája alapján ez a projekt a grafika, a tipográfia és a layout területéről származó kibővített ábrázolási formák tanulmányozását kívánja ötvözni a lelki állapot személyes kifejezésével. Stefan Sagmeister nemzetközileg elismert osztrák grafikus, akinek “The Happy Show” című kiállítása 2012 és 2021 között a világ különböző múzeumaiban volt megtekinthető (ICA Philadelphia, Design Exchange in Toronto, Chicago Cultural Center, Gâité Lyrique in Paris, Museum of Vancouver, MAK Vienna, Museum Angewandte Kunst in Frankfurt, Museum für Gestaltung Zürich, Museum of Contemporary Art in Los Angeles), és a kiállítást kísérő “The Happy Film” című filmmel (2016) komoly visszhangra talált a nemzetközi filmfesztiválokon. A kiállítás és a film Sagmeister személyes boldogságkutatásáról szól, amelyet grafikai és vizuális tekintetben vonzó eszközökkel és tipográfiailag érdekes anyagválasztással illusztrál.

A világjárvány miatt a média rendszeresen beszámol a fiatalokról és a korlátozások és a távoktatás miatt őket érő magas pszichológiai stresszről. Ennek a tanítási egységnek az a célja, hogy a tanulóknak időt és teret biztosítson arra, hogy foglalkozzanak a lelkiállapotukkal, és a kérdéseikre kapott válaszokat – Stefan Sagmeisterhez hasonlóan – grafikai-művészi módon dolgozzák fel. Személyes grafikai válaszaikat ezután fotóként feltöltik egy Padletbe. A Padlet egy digitális kitűzőtábla, amely nagyon egyszerűen megtervezhető és feltölthető jegyzetekkel és képekkel. A Padlet alkalmazás a mi esetünkre különösen alkalmas, mivel csak a tanárnak kell regisztrálnia, és ő úgy elő tudja készíteni a táblát, hogy a diákok egy linken keresztül könnyen hozzáférhessenek, és megoszthassák a tartalmakat, amelyek aztán mindenki számára láthatóvá válnak. Annak érdekében, hogy a fotókhoz nem megfelelő vagy sértő kommentek érkezzenek, a hozzászólások funkció igény szerint letiltható.

A tanegység során a diákok (iskolán belüli vagy kívüli) tanácsadó szolgálatokról is kapnak információkat, amelyekhez fordulhatnak, ha ők vagy a környezetükben élő emberek szakember segítségét szeretnék igénybe venni. Megtanulják, hogyan használják a művészetet a személyes érzések kifejezésének médiumaként, ugyanakkor foglalkoznak a tipográfiával, a grafikával és a layouttal is. Emellett megismerkedhetnek Stefan Sagmeister grafikusművész munkáival.

• Bevezetés (kb. 15 perc)
  Az egység elején a diákokat megkérdezzük, hogyan érzik magukat. Megkérjük őket, hogy gondolkodjanak el egy pillanatra, és írjanak fel egy szót. Egy percre csend áll be. A válaszokat egyelőre nem osztjuk meg. Ezt követi egy rövid, képes bemutató Stefan Sagmeister “Things I Have Learned In My Life So Far” és “The Happy Film” című munkáiból (lásd a forrásokat). Az anyagok és betűtípusok kiválasztását a tanár-diák megbeszélésen elemezzük.

• Megvalósítás (egyéni)
  A következő lépés a feladat kihirdetése: A “Hogy vagy?” kérdésre minden egyes tanuló egy (esetleg több) szóval válaszol. Ezt a szót hétköznapi tárgyakkal vagy természetes anyagokkal rakják ki. Az anyag és a háttér is szabadon választható, de a legjobb esetben is passzolnia kell a szóhoz, vagy ellentmondania neki, ki kell azt egészítenie stb. A cél az, hogy foglalkozzunk a különböző anyagokkal és azok hatásaival, és ezzel egyidejűleg a saját érzelmi világunkkal is a világjárvány idején.

• Lezárás
  A szót ezután a diákok lefényképezik okostelefonnal, majd feltöltik a Padletbe. Ha az osztály még nem ismeri a Padlet használatát, ezt röviden el kell magyarázni (osztott képernyő). A tanulók kilépnek a meetingből, a hátralévő időben a szavaikon dolgoznak tovább, és még aznap feltöltik az eredményt. Az elkészült műveket a következő alkalommal közösen nézik és vitatják meg az internet segítségével. Ebben a virtuális térben lehetővé válik az érzelmi állapot megosztása. Emellett lehet hivatkozni az iskolán belüli támogatásokra (mentorok, diákok tanácsadói, iskolapszichológusok) és külső tanácsadó központokra is (Ausztriában: “147 Rat auf Draht”, segélyhívó szolgálat nőknek, Türkis Rosa Lila Villa, Zara, Extrémizmus tanácsadó iroda, dohányzásról leszokást segítő szolgálat; lásd a forrásokat).

• Stefan Sagmeister, „Things I have learned in my life so far“, 2008
  https://www.youtube.com/watch?v=IvK-IDFNrHU&ab_channel=AbramsBooks
  https://www.ted.com/talks/stefan_sagmeister_things_i_ve_learned_in_my_life_so_far
  https://www.youtube.com/watch?v=Bbeg_ETOR20&ab_channel=CooperHewitt
• Rövid jelenet a „The Happy Film“ (2016) című Stefan Sagmeister:
  https://www.youtube.com/watch?v=McdoE6mQvlM
• „The Happy Show“ a frankfurti Museum Angewandte Kunst-ban (2016):
  https://www.eveosblog.de/inspiration/fotos-the-happy-show-in-frankfurt-62794
• „The Happy Show“ a zürichi Museum für Gestaltung-ban(2017/18):
  https://museum-gestaltung.ch/de/ausstellung/sagmeister-happy-show/

Tanácsadó irodák, szervek Ausztriában:

• Beratungsstelle für Kinder und Jugendliche „147 Rat auf Draht“:
  https://www.rataufdraht.at
• Frauennotruf Österreich:
  http://www.frauenhelpline.at
  
• Queeres Community-Zentrum für lesbische, schwule, Bi, Pan, Inter*- und Trans-Personen in Wien „Die Türkis Rosa Lila Villa“:
  https://dievilla.at
• Zivilcourage und Anti-Rassismus-Arbeit „Zara“:
  https://zara.or.at/de
• „Beratungsstelle Extremismus“:
  https://www.beratungsstelleextremismus.at
• „Rauch-Entwöhnungshilfe“:
  https://rauchfrei.at
  

Rebecca Viola Lobe, a Bécsi Képzőművészeti Akadémia Művészeti és Nevelési Tanszékén tanul.

Szerzői biztatás
A tanulók hétköznapi tárgyak segítségével játékosan foglalkozhatnak grafikával, tipográfiával és layouttal. Az anyagok szabad megválasztásának és a Padlet alkalmazás használatának köszönhetően a koncepció a távoktatásban is könnyen megvalósítható. Egy kitűzőtábla létrehozása a Padlet segítségével nagyon gyorsan és egyszerűen lehetséges. A fényképek és jegyzetek feltöltése szintén magától értetődő, és nem igényel hosszas magyarázatot a tanár részéről. A diákok kapnak egy linket, feltölthetik a fényképüket, és megtekinthetik a többiek által készített tartalmakat is.