A nyomdaműhely kiterjedt analóg és digitális infrastruktúrájával keretet nyújt ahhoz, hogy a kiválasztott tematikus fókuszpontokkal folyamatorientált módon és kutató-feltáró jelleggel foglalkozzunk. A tananyag meghatározása a nyomatok területén belül a kurzus tartalmi részét képezi, és a hallgatók feladata. Más tudományágakra való elméleti hivatkozások folyamatosan megjelennek és beépülnek a szakmai tartalmak megvitatásába. Az egyes projekteket specifikus technikai inputok támogatják és kísérik. A résztvevők a gyakorlati tapasztalatokat, valamint a különböző módszereket és stratégiákat a készségmegosztás jegyében rendszeresen átbeszélik és megosztják egymással. A pedagógiai hangsúly a folyamatorientált tanításon és tanuláson van, amely egyaránt foglalkozik a tartalmi, módszertani és technikai aspektusokkal.

• A modul nem határoz meg tartalmi vagy technikai korlátozásokkal járó feladatot. Inkább arra invitálja a résztvevőket, hogy dolgozzanak ki egy olyan egyéni projektet, amely a tágabb értelemben vett sorozatgyártás vagy nyomatkészítési eljárások lehetőségeit használja ki, vagy akár fejleszti tovább. A szemeszterprojekt megvalósításához a nyomtatóműhely teljes infrastruktúrája rendelkezésre áll. Ez magában foglalja a különböző gépeket, berendezéseket és anyagokat, amelyek a projekt függvényében kiegészíthetők.

• Egy kurzuson belül 15 egyedi projekt létezik, amelyek folyamata nagyon eltérő lehet. Így elképzelhető, hogy a hallgatók az anyagok/eszközök/folyamatok kísérleti vagy kutató jellegű megközelítésén keresztül jutnak el egy témához, ahogyan olyan konceptuális megközelítéseket is alkalmazhatnak, amelyek inkább a kifejezési forma és/vagy a megfelelő médium megtalálására irányulnak egy adott tartalmi kérdéshez. A hallgatókat rendszeresen arra kérik, hogy reflektáljanak munkájukra, hogy kritikus távolságot alakítsanak ki alkotói munkájukkal szemben, és hogy érzékennyé váljanak az érintett folyamatok iránt. A kölcsönös eszmecserén keresztül a résztvevők szakmai, technikai és módszertani felfedezéseikre vonatkozó különböző visszajelzéseiből részesülnek, és egyúttal betekintést nyernek más művészeti eljárásokba is.

• A bevezetés számos nyomatkészítési példa és kísérlet bemutatásával történik, amelyek a lehetséges technikák és eljárások széles skáláját mutatják be. A hallgatók azt a feladatot kapják, hogy a szöveges kártyákra nyomtatott szakkifejezéseket rendeljék a kirakott példákhoz. Miközben elemzik és megvitatják a különböző vizuális nyelveket, műszaki szókincset sajátítanak el, és dokumentálják azokat a példákat, amelyek érdekesek lehetnek a terveik szempontjából. Jelenleg folyamatban van egy digitális archívum létrehozása, amely az analóg példákat dokumentálja, hogy a hallgatók bármikor hozzáférhessenek ehhez az anyaghoz. A technikákról szóló közös listán az összes résztvevő korábbi tudását gyűjtjük össze annak érdekében, hogy láthatóvá tegyük, hogy a technikák területén hol lehetséges a kölcsönös segítségnyújtás. Az ezután következő megbeszélés a különböző elképzelések és megközelítésmódok plénumban történő megvitatására és közös táblára történő feljegyzésére szolgál. A folyamat többi része és szakmai kísérete nagyon egyéni.

• A kurzusvezető koreografálja a különböző folyamatokat, ragad ki egyes témákat és kérdéseket, amelyek a teljes csoport számára alapvető aktualitással/relevanciával bírnak, és ezekhez folyamatosan konkrét tartalmi vagy technikai inputokat dolgoz ki. A tanulási eredmények a projektektől függően nagyon eltérők lehetnek – a tapasztalatokat és eredményeket a modul végén plénumban mutatják be és vitatják meg.

• A felhasznált irodalom, linkek és példák nagymértékben változnak a hallgatók tematikus fókuszától függően. Az anyagok beszerzése egyénileg és közösen is történik. A nyomdaműhelyben eredeti grafikák és technikai kísérletek széles körű gyűjteménye használható illusztrációs anyagként. Ezen kívül az iparművészeti és képzőművészeti művek gazdag kézikönyvtára áll rendelkezésre a helyszínen, amelyet művészkönyvek és a magángyűjteményemből származó példák egészítenek ki.

• A legtöbb nyomdai eljáráshoz elegendő anyag (szerszámok, papír, festék, oldószerek, segédanyagok, tisztítószerek…) áll rendelkezésre. Az olyan digitális eszközök, mint a plotter, szkenner, rizográf, síkágyas nyomtató stb. a műhelyben rendelkezésre álló asztali eszközökkel (PC/Mac) vezérelhetők, és részben speciális szoftverrel, például színkönyvtárral (szín szétválasztáshoz) vannak felszerelve. Egyes berendezések, mint például a vágóplotter, a nagy formátumú plotter, a lézer vagy a CNC marógép a többi teremben találhatók, és kiegészítik az infrastruktúrát. A különböző berendezések kezelésének segítésére egyetemi jegyzeteket és videós oktatóanyagokat készítettem, amelyek QR-kóddal hívhatók elő az adott munkaállomásokon.

Patricia Schneider, a HKB Nyomdaműhely vezetője.
A Print it! modult kísérleti projektként én fejlesztettem ki, és először a 2021-es őszi szemeszterben alkalmaztam. Művészként és művészetpedagógusként azt a hozzáállást képviselem, amelyben az egyetemi szintű művészeti oktatásra egyéni művészi szempontok (és nem elsősorban a technikák) alapján gondolunk. Ezért egyelőre az is nyitott, hogy milyen analóg és/vagy digitális eljárásokat fogunk alkalmazni.
A nyomdaműhely vezetőjeként a nyomatok előremutató aspektusait szeretném népszerűsíteni, és ezzel az oktatási formával teret adni a kísérleti, interdiszciplináris és felfedező gyakorlatoknak. A modult egy változó edényként értelmezem, amely a hallgatók, a nyomdaműhely csapata és én magam közötti párbeszédben formálódik.

Szerzői biztatás
Ez az oktatási forma a HKB nyomdaműhelyének infrastruktúrájára épül, de más műhelyek számára is adaptálható. Olyan művészi gyakorlatokra vonatkozik, amelyek nagyfokú technikai szakértelmet igényelnek. Az alapismereteket oktatóprogramok és egyetemi jegyzetek segítségével adjuk át, hogy nagyobb kapacitással rendelkezzünk az összetettebb projektek egyéni támogatására. A modul a technikai tudásátadásról a kísérletező és kutató-feltáró munkamódszerre való áttérést propagálja, ahol a hallgatók a még nem pontos, bizonyított ismeretekhez juthatnak, és ezeket fejleszthetnek tovább.

Előzetes ismeretek
A hallgatók témáira úgy reagálok, hogy a hivatkozások, anyagok és technikai példák összegyűjtésével és rendelkezésre bocsátásával bővítem a viszonyítási területet. A felkészülésem részét képezi az infrastruktúránk karbantartása is, és azt is folyamatosan előre kell látnom, hogy milyen egyedi anyagokat kell megszerezni és pótolni. A szoftverek tekintetében tanár és tanuló vagyok egyben, aki a hallgatókkal együtt keresi a projektspecifikus megoldásokat, és közben újra és újra új programokat kell elsajátítania.

Oktatói segítség
A hallgatók eltérő digitális előismeretei jelentik az egyik kihívást, amellyel a kurzusaink során szembe kell néznünk. A bevezető hetek során a Media Lab-tól különféle tréningekről szóló anyagokat kapunk. Sok tanulási folyamat valójában csak az egyéni projektmunkák során zajlik. A különböző műhelyek csapatai igény esetén konkrét bevezetést biztosítanak a különböző berendezések használatába, és támogatják a hallgatókat az egyes programokkal kapcsolatos kérdésekben. Arra is bátorítjuk a diákjainkat, hogy segítsenek egymásnak. Ha bármilyen kérdésük merül fel, vagy zavart, problémát észlelnek az informatikával kapcsolatban, akkor a BFH Service Desk csapatához is fordulhatnak.

Additional Tools
A szövegek és képek digitális feldolgozását a hallgatók általában képszerkesztő és layout programokkal végzik saját eszközeiken. A mi számítógépeink is fel vannak szerelve képszerkesztő szoftverrel, de elsősorban a nyomtatók és más berendezések működtetésére szolgáló interfészként szolgálnak. A hallgatók az összes eszközre bejelentkezhetnek a felhasználói profiljukkal, és hozzáférhetnek a OneDrive-on tárolt adataikhoz.
A hallgatók ingyenesen használhatják a OneDrive felhőalapú tárhelyszolgáltatást. A VPN-kliens segítségével otthonról vagy útközben is hozzáférhetnek a különböző BFH-szolgáltatásokhoz. Központi online tanulási platformként a BFH a Moodle és az MS Teams programokat biztosítja az információcseréhez és a kommunikációhoz.
A Print it! elnevezésű kurzuson elsősorban a OneDrive-ot használjuk adattárolóként, és szükség esetén az MS Teams-t. A tapasztalatcsere azonban leginkább közvetlenül a helyszínen zajlik. A hallgatók az intézményen keresztül ingyenesen vagy kedvezményes áron juthatnak hozzá a Microsoft 365 programokhoz és számos alkalmazáshoz az Adobe kínálatából. Néhányan applikációkkal és nyílt forráskódú programokkal is dolgoznak.